Мы играем

Игра – основной вид деятельности дошкольника, а движение – естественная потребность ребёнка и необходимое условие для его всестороннего развития. Поэтому подвижные игры по праву занимают значительное место в образовательной программе нашего ДОУ.

Подвижные игры направлены на физическое развитие ребёнка и формирование у него основных движений. Кроме этого, подвижные игры способствуют сенсорному развитию: зрительному, слуховому и тактильному; развитию познавательных процессов: восприятие, внимание, воображение и мышление; формированию психо-эмоциональной сферы и личностных качеств: самостоятельность и инициатива, смелость и решительность, волевые качества.

Направленность конкретной игры может меняться от цели её проведения и  формы организации. Во время игры можно поставить акцент на качество конкретного движения или на интенсивность игрового действия, а можно, играя, создать образ или сюжет. Согласитесь, что цель игры во всех 3 случаях будет разная.

Набор подвижных игр огромен. Я предлагаю вашему вниманию свою картотеку подвижных игр. В ней подобраны игры по возрастам, по двигательному содержанию и по сезону. Игры согласуются с содержанием физкультурных занятий, что повышает эффективность их использования. Часть игр подобрана из литературы, а часть придуманы мной.

Буквы после названия игры обозначают возможную форму её проведения. О – обучающая. В таких играх возможен контроль качества движения. Р – развивающая. Игры, основа которых свобода движений и выбора. Как правило в таких играх есть элемент соперничества и соревнования, что повышает интенсивность действий ребёнка и в большей степени способствует развитию физических и личностных качеств. П – познавательная. Игра, где создаётся образ или сюжет, а дети воплощают его в движении. Соревнование уходит на второй план или его нет вообще, зато какой размах для фантазии и проявления личных двигательных способностей.